第30期內容：
史代納詩選：找尋大我 調和療癒的冥思（六）
「優律思美的起源與發展」第一部分．第一系列課程––
迪歐尼斯元素（das Dionysische Element）第四天
史代納詩選：找尋大我 調和療癒的冥思（六）
「優律思美的起源與發展」第一部分．第一系列課程––
迪歐尼斯元素（das Dionysische Element）第四天
- Mar 01 Thu 2012 00:24
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新竹人智學會第30期電子報目錄
- Feb 07 Tue 2012 23:24
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新竹人智學會第29期電子報目錄
第29期內容：
史代納詩選：找尋大我 調和療癒的冥思（五）
「優律思美的起源與發展」第一部分．第一系列課程––
迪歐尼斯元素（das Dionysische Element）第三天
“和孩子一起說故事” 第四章 因應成長與改變的故事：
（六）故事與品德發展／（七）路途中的指標
人類與動物世界．第七章 刺
人類與動物世界．第八章 鷹
人類與動物世界．第九章 四肢
形線畫．一到四年級：三年級
史代納詩選：找尋大我 調和療癒的冥思（五）
「優律思美的起源與發展」第一部分．第一系列課程––
迪歐尼斯元素（das Dionysische Element）第三天
“和孩子一起說故事” 第四章 因應成長與改變的故事：
（六）故事與品德發展／（七）路途中的指標
人類與動物世界．第七章 刺
人類與動物世界．第八章 鷹
人類與動物世界．第九章 四肢
形線畫．一到四年級：三年級
- Jan 01 Sun 2012 13:47
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新竹人智學會第28期電子報目錄
第28期內容：
史代納詩選：找尋大我 調和療癒的冥思（四）
「優律思美的起源與發展」第一部分．第一系列課程––
迪歐尼斯元素（das Dionysische Element）第二天
“和孩子一起說故事” 第四章 因應成長與改變的故事：（五）對立和反抗
人類與動物世界．第四章 蝸牛
人類與動物世界．第五章 巢鼠
人類與動物世界．第六章 赤鹿
讀者投稿：小一開學與第一個主課程
史代納詩選：找尋大我 調和療癒的冥思（四）
「優律思美的起源與發展」第一部分．第一系列課程––
迪歐尼斯元素（das Dionysische Element）第二天
“和孩子一起說故事” 第四章 因應成長與改變的故事：（五）對立和反抗
人類與動物世界．第四章 蝸牛
人類與動物世界．第五章 巢鼠
人類與動物世界．第六章 赤鹿
讀者投稿：小一開學與第一個主課程
- Dec 07 Wed 2011 10:59
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新竹人智學會第27期電子報目錄
第27期內容：
史代納詩選：找尋大我 調和療癒的冥思（三）
「優律思美的起源與發展」第一部分．第一系列課程––
迪歐尼斯元素（das Dionysische Element）
地球及人類的進化與星星的影響．中國和印度化的起源與特質（下）
人類與動物世界．第一章 頭部、軀幹和四肢
人類與動物世界．第二章 烏賊（墨魚、花枝）
人類與動物世界．第三章 海豹
史代納詩選：找尋大我 調和療癒的冥思（三）
「優律思美的起源與發展」第一部分．第一系列課程––
迪歐尼斯元素（das Dionysische Element）
地球及人類的進化與星星的影響．中國和印度化的起源與特質（下）
人類與動物世界．第一章 頭部、軀幹和四肢
人類與動物世界．第二章 烏賊（墨魚、花枝）
人類與動物世界．第三章 海豹
- Nov 11 Fri 2011 23:29
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新竹人智學會第26期電子報目錄
主編的話：
最近天氣開始轉涼，時間過得很快，已經是秋天的尾巴了。在這個季節交接的時刻，天氣變化很大，大家要好好保重身體。
本期「優律思美的起源與發展」作者提到了第一場戲劇的優律思美，在沒有預料到的情況下，作者被邀請到一場戲劇的排演中，文章以類似劇本的方式呈現，我們可以透過文章中的對話去想像一下當時的情景可能是怎麼樣的。另一章則是談到了第一個（有關）語音的指示，Rudolf Steiner給予了IAO三個音特質的練習。
最近天氣開始轉涼，時間過得很快，已經是秋天的尾巴了。在這個季節交接的時刻，天氣變化很大，大家要好好保重身體。
本期「優律思美的起源與發展」作者提到了第一場戲劇的優律思美，在沒有預料到的情況下，作者被邀請到一場戲劇的排演中，文章以類似劇本的方式呈現，我們可以透過文章中的對話去想像一下當時的情景可能是怎麼樣的。另一章則是談到了第一個（有關）語音的指示，Rudolf Steiner給予了IAO三個音特質的練習。
- Nov 11 Fri 2011 23:20
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新竹人智學會第25期電子報目錄
主編的話：
早上醒來，迎面吹來的風已經告訴我們秋天來了，過去的一年我在南部生活，那裡的四季並不明顯，大概只有熱跟微冷的感覺，再次來到了新竹，這風也喚醒了我過去在新竹生活的點點滴滴，各位讀者大家好，我是俊隆，是新年度的主編，將在未來的一年與大家共同學習。
本期的「優律思美的起源與發展」談到了先備的練習功課，作者提到了當初Steiner指導時給予的練習作業，原來學習優律思美的前置作業有這樣的一個歷程。
早上醒來，迎面吹來的風已經告訴我們秋天來了，過去的一年我在南部生活，那裡的四季並不明顯，大概只有熱跟微冷的感覺，再次來到了新竹，這風也喚醒了我過去在新竹生活的點點滴滴，各位讀者大家好，我是俊隆，是新年度的主編，將在未來的一年與大家共同學習。
本期的「優律思美的起源與發展」談到了先備的練習功課，作者提到了當初Steiner指導時給予的練習作業，原來學習優律思美的前置作業有這樣的一個歷程。
- Sep 02 Fri 2011 09:44
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新竹人智學會第24期電子報目錄
主編的話：
不知不覺，清晨的草地上、林葉尖開始垂掛著小小的水晶珠，它們晶瑩剔透，閃著金黃的晨光，散發著如虹般的彩暈。那稍縱即逝的露珠，提醒著我們要活在當下，唯一能保留不是它外在的形態，而是耀照於於內心深處的美感體驗。
在「優律思美的起源與發展」的文本中介紹了「頭韻」步伐，這在北方國家的文化背景下，人身這小宇宙的行動與環境這大宇宙的特質似乎有某一種神祕的呼應。我也期許每一個人在未來的日子裡，也能夠深細覺察自己的每一個步伐，走出生命的內在風景。
不知不覺，清晨的草地上、林葉尖開始垂掛著小小的水晶珠，它們晶瑩剔透，閃著金黃的晨光，散發著如虹般的彩暈。那稍縱即逝的露珠，提醒著我們要活在當下，唯一能保留不是它外在的形態，而是耀照於於內心深處的美感體驗。
在「優律思美的起源與發展」的文本中介紹了「頭韻」步伐，這在北方國家的文化背景下，人身這小宇宙的行動與環境這大宇宙的特質似乎有某一種神祕的呼應。我也期許每一個人在未來的日子裡，也能夠深細覺察自己的每一個步伐，走出生命的內在風景。
- Aug 17 Wed 2011 18:10
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新竹人智學會第23期電子報目錄
主編的話：
「立秋十八天，寸草皆結頂」時序至此，草地上可以看到許多小植物結果了，在顏色日漸鮮艷的果子皮肉內，種籽也將生命的藍圖凝聚於其中，等帶著機緣成熟時到各處繁衍，這是上天賜予的豐收。而我們的心是不是也經歷了類似的過程，得到了珍貴的禮物呢？
在「優律思美的起源與發展」的出版引言中，我們可以從相關的一些歷史事件裡深刻的感受到，原來這一項藝術是在諸位前人的努力奮鬥下才能開創出來的。我今年七月參加IPMT–國際學士後醫學訓練課程時。每天的課程開始之前就是做七大行星與黃道十二宮的優律思美，這活動為我每日的學習帶來了元氣與活力，內心真的非常感謝。衷心希望之後讀者們也能有機會體驗。
在「和孩子一起說故事文本」中，提到如何運用孩子身體舞動的特質，而讓故事能以戲劇呈現。我自己帶幼兒去爬山時，常常看到他們用身體模仿山林裡的風吹草動，身體的直覺引導著逗趣姿態的呈現，而孩子樂在其中。戲劇整合各種藝術元素的確是很好的活動喔！
「立秋十八天，寸草皆結頂」時序至此，草地上可以看到許多小植物結果了，在顏色日漸鮮艷的果子皮肉內，種籽也將生命的藍圖凝聚於其中，等帶著機緣成熟時到各處繁衍，這是上天賜予的豐收。而我們的心是不是也經歷了類似的過程，得到了珍貴的禮物呢？
在「優律思美的起源與發展」的出版引言中，我們可以從相關的一些歷史事件裡深刻的感受到，原來這一項藝術是在諸位前人的努力奮鬥下才能開創出來的。我今年七月參加IPMT–國際學士後醫學訓練課程時。每天的課程開始之前就是做七大行星與黃道十二宮的優律思美，這活動為我每日的學習帶來了元氣與活力，內心真的非常感謝。衷心希望之後讀者們也能有機會體驗。
在「和孩子一起說故事文本」中，提到如何運用孩子身體舞動的特質，而讓故事能以戲劇呈現。我自己帶幼兒去爬山時，常常看到他們用身體模仿山林裡的風吹草動，身體的直覺引導著逗趣姿態的呈現，而孩子樂在其中。戲劇整合各種藝術元素的確是很好的活動喔！
- Aug 17 Wed 2011 18:07
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新竹人智學會第22期電子報目錄
主編的話：
太陽的燦爛光輝與大地儲存的熱能反饋使得氣溫更加的上升，大地就像被看不見的火焰壟罩著，我們的身體也像在被燃燒一樣。人們在生活中幾乎要因為這炎熱的天氣而失去生命的活力，但夏天極致的燠熱，也代表著清涼的秋風即將再臨。煩悶、躁動、昏沉的身心在火的試煉中，燃燒掉底層的人性慾望，即將轉化為自我覺醒的力量。
在「地球及人類的進化與星星的影響」中，史代納探討了中國語言的特質與早期教育的關係，還有中國獨特的意識特質在繪畫藝術上的呈現。目前九十三歲的南懷瑾先生也曾在論語別裁中提到：「古代的教育，就從灑掃、應對、進退這些地方開始。中國的古禮，周公之禮，六歲就讀小學，小學就從這種生活規範學起；進一步八歲十歲認字；十八歲入大學，那是學大人。」我們的確可以好好的去思考在我們文明的演進與現代文化發展中，到底適當的早期教育內容是什麼？
太陽的燦爛光輝與大地儲存的熱能反饋使得氣溫更加的上升，大地就像被看不見的火焰壟罩著，我們的身體也像在被燃燒一樣。人們在生活中幾乎要因為這炎熱的天氣而失去生命的活力，但夏天極致的燠熱，也代表著清涼的秋風即將再臨。煩悶、躁動、昏沉的身心在火的試煉中，燃燒掉底層的人性慾望，即將轉化為自我覺醒的力量。
在「地球及人類的進化與星星的影響」中，史代納探討了中國語言的特質與早期教育的關係，還有中國獨特的意識特質在繪畫藝術上的呈現。目前九十三歲的南懷瑾先生也曾在論語別裁中提到：「古代的教育，就從灑掃、應對、進退這些地方開始。中國的古禮，周公之禮，六歲就讀小學，小學就從這種生活規範學起；進一步八歲十歲認字；十八歲入大學，那是學大人。」我們的確可以好好的去思考在我們文明的演進與現代文化發展中，到底適當的早期教育內容是什麼？
- Jun 01 Wed 2011 14:19
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新竹人智學會第21期電子報目錄
主編的話：
芒種時節大地滿布著豐碩艷麗的花果令人目不暇給，同時這也是定植播種的關鍵時刻。古人的經驗傳下啟示，此時在天地的懷抱中忙碌做事，將會預見在未來的好收成。然而在這炎熱的夏天確容易讓人變得慵懶，但陽光普照是天的大愛，夏日的光芒亦是一種提醒，要讓已經消沉的意志力量失而復得，就得努力去完成自己該做的事，這便是在造福眾人，也才能在其中找回自己，找回與天地之間的連結。
這一期的Extra Lesson介紹了握筆的姿勢，還有其他與畫筆有關的練習，在這其中很重要的是孩子坐的姿態，建議老師或家長在檢視孩子握筆時別忘了要先幫助他們放鬆全身喔！文中提供的一些有趣的練習也可以讓老師們在課堂中適時的使用。Extra Lesson到第五章刊載完畢，後面的六、七章思靜老師需要利用暑假的時間準備，所以要過一陣子才會再看到Extra Lesson的稿件了，有空可以多複習已經完成的一到五章。
芒種時節大地滿布著豐碩艷麗的花果令人目不暇給，同時這也是定植播種的關鍵時刻。古人的經驗傳下啟示，此時在天地的懷抱中忙碌做事，將會預見在未來的好收成。然而在這炎熱的夏天確容易讓人變得慵懶，但陽光普照是天的大愛，夏日的光芒亦是一種提醒，要讓已經消沉的意志力量失而復得，就得努力去完成自己該做的事，這便是在造福眾人，也才能在其中找回自己，找回與天地之間的連結。
這一期的Extra Lesson介紹了握筆的姿勢，還有其他與畫筆有關的練習，在這其中很重要的是孩子坐的姿態，建議老師或家長在檢視孩子握筆時別忘了要先幫助他們放鬆全身喔！文中提供的一些有趣的練習也可以讓老師們在課堂中適時的使用。Extra Lesson到第五章刊載完畢，後面的六、七章思靜老師需要利用暑假的時間準備，所以要過一陣子才會再看到Extra Lesson的稿件了，有空可以多複習已經完成的一到五章。
- May 11 Wed 2011 16:34
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新竹人智學會第20期電子報目錄
主編的話：
夏天在五月時來到人間，古諺云：「立夏蚯蚓出，麥子麥芒生，晝夜灌漿忙，又是好收成。」
在逐漸忙碌的生活中，我們得更清晰的去辨識出自己的所想、所要，在清晰美好的生活願景中，更要知道該如何做去預備與規畫。這些生命歷練的累積對於真實的認識自己能有所幫助，讓我們走出限制而開創出新的生活。我們也要觀察到自然界中的萬物，各自有其獨特的生長需求，而每個人也有各自的生命課題，在習慣的法則中奮力前行。夏日的光芒，耀照著繽紛的世界，賦予我們在行動中能帶著澄明的思考，讓覺照自身，讓天人合一，而能同理每個人對於不同生命選擇的價值。
夏天在五月時來到人間，古諺云：「立夏蚯蚓出，麥子麥芒生，晝夜灌漿忙，又是好收成。」
在逐漸忙碌的生活中，我們得更清晰的去辨識出自己的所想、所要，在清晰美好的生活願景中，更要知道該如何做去預備與規畫。這些生命歷練的累積對於真實的認識自己能有所幫助，讓我們走出限制而開創出新的生活。我們也要觀察到自然界中的萬物，各自有其獨特的生長需求，而每個人也有各自的生命課題，在習慣的法則中奮力前行。夏日的光芒，耀照著繽紛的世界，賦予我們在行動中能帶著澄明的思考，讓覺照自身，讓天人合一，而能同理每個人對於不同生命選擇的價值。
- Mar 30 Wed 2011 13:29
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新竹人智學會第19期電子報目錄
主編的話：
四月的節氣走到穀雨跟清明。「斗指癸為穀雨，言雨生百穀也，時必雨下降，百穀滋長之意。」每一顆種子都藏著一個祕密，那是一份上天的禮物，植物未來發展的藍圖已經確立在其中。提醒著我們，孩子也有一份他的藍圖，他們也是帶著上天無限智慧的種子。而「清明時節雨紛紛」，天地之間時常呈現著朦朧的景象。我們的內心是否也渴望著「清明」呢？新時代的這個時節，交織著古老的傳統與儀式，懷著感念祖先的心，也許會為生活帶來新洞見。另外春分後的第一個月圓之時，所遇到的第一個星期日就是心靈週曆重新起始的日子，所以這一期只有一篇喔！
在「一二年級的數學教學」的文本中，這一次介紹了數學的學習困難。作者歸納相關研究報告而提出困難的幾種類型和原因，可以提供給老師們參考，而能在安排教學時注意到一些相關的細節，或者能同理學生的學習特質，進而加以輔導。
「Extra Lesson」文本介紹了一些水彩的顏色練習，每一種練習有它背後的意義和考量，可以提供給相關的老師作為活動選擇時的考量。Heaven on Earth一書的作者是位資深幼兒教師，她在幼兒園的水彩活動中，會有一年的時間，用帶有季節圖像的故事去引導幼兒探索三原色，從一個顏色開始，一直到冬天晚期，才開始同時使用三原色。如果能在幼兒時期，就有些自由有趣的色彩體驗，相信對於兒童的心魂發展來說會很有幫助。
四月的節氣走到穀雨跟清明。「斗指癸為穀雨，言雨生百穀也，時必雨下降，百穀滋長之意。」每一顆種子都藏著一個祕密，那是一份上天的禮物，植物未來發展的藍圖已經確立在其中。提醒著我們，孩子也有一份他的藍圖，他們也是帶著上天無限智慧的種子。而「清明時節雨紛紛」，天地之間時常呈現著朦朧的景象。我們的內心是否也渴望著「清明」呢？新時代的這個時節，交織著古老的傳統與儀式，懷著感念祖先的心，也許會為生活帶來新洞見。另外春分後的第一個月圓之時，所遇到的第一個星期日就是心靈週曆重新起始的日子，所以這一期只有一篇喔！
在「一二年級的數學教學」的文本中，這一次介紹了數學的學習困難。作者歸納相關研究報告而提出困難的幾種類型和原因，可以提供給老師們參考，而能在安排教學時注意到一些相關的細節，或者能同理學生的學習特質，進而加以輔導。
「Extra Lesson」文本介紹了一些水彩的顏色練習，每一種練習有它背後的意義和考量，可以提供給相關的老師作為活動選擇時的考量。Heaven on Earth一書的作者是位資深幼兒教師，她在幼兒園的水彩活動中，會有一年的時間，用帶有季節圖像的故事去引導幼兒探索三原色，從一個顏色開始，一直到冬天晚期，才開始同時使用三原色。如果能在幼兒時期，就有些自由有趣的色彩體驗，相信對於兒童的心魂發展來說會很有幫助。