主編的話：
夏天在五月時來到人間，古諺云：「立夏蚯蚓出，麥子麥芒生，晝夜灌漿忙，又是好收成。」
在逐漸忙碌的生活中，我們得更清晰的去辨識出自己的所想、所要，在清晰美好的生活願景中，更要知道該如何做去預備與規畫。這些生命歷練的累積對於真實的認識自己能有所幫助，讓我們走出限制而開創出新的生活。我們也要觀察到自然界中的萬物，各自有其獨特的生長需求，而每個人也有各自的生命課題，在習慣的法則中奮力前行。夏日的光芒，耀照著繽紛的世界，賦予我們在行動中能帶著澄明的思考，讓覺照自身，讓天人合一，而能同理每個人對於不同生命選擇的價值。
這一期麗真老師與思靜老師的譯稿，因為一些緣故而延誤了，所以這一期跟大家介紹史代納談到跟中國有關的演講，這裡面提到我們的文化傳承自最古老的文明，當然在現代所呈現的情況已經跟孔子常常在懷念的那個上古時代相差甚遠了，但是仍有相關的殘餘在我們的生活中，大家可以參考看看。此篇文章將會分三期刊出。
在「一二年級的數學教學」的文本中，這一次更深入的探討身體發展與數學學習的關係，作者提出現代科學家的的實徵研究來引導更深入的探討，也舉出在教學過程中與孩子的互動經驗來說明。也許當下次遇到孩子數學有困難的時候，我們可以想想其他的可能性，也希望這些文獻可以為我們的數學教育帶來新的啟示。
在「植物學」的文本中，這一次除了花粉與鬱金香之外也介紹了毛毛蟲與蝴蝶，作者所提出來的對比真的是很有趣，而最讓我感動的卻是蝴蝶所帶來的啟示。在中國的傳說故事中，梁山伯與祝英台化成了蝴蝶，把希望寄託在精神世界中。莊子更是透過蝴蝶的象徵來讓我們來反思這物質的世界。而我更加相信，死亡不會是終點，那精神將永遠存在。
在「和孩子一起說故事」文本中，作者介紹了如何更有趣的把故事介紹給孩子，可以改編故事，也可以加入一些遊戲。當孩子吸收故事時，也接受了我們生命中的一些特質。每一個人都有自己的特色，所以每一個人也可以開發出自己獨有的說故事方式喔！
這一次很榮幸邀請了俊隆分享他以前擔任輔導老師與孩子工作的經驗，因為華德福教育的實踐與對孩子的熱情，讓學生也真的產生了正向的轉變。這樣的經驗讓他在日後接觸到的Extra Lesson時有了想更深入暸解的動力。如果有機會與孩子相處，不妨在互動中融入一些Extra Lesson的方法，相信您也會有很大的收穫的。
最後與大家分享的是，史代納給予五月份的靜思冥想：平衡變成為進步。
敬祝
初夏風暖
徐明佑
第20期內容：
- 地球及人類的進化與星星的影響．中國和印度文化的起源與特質（上）
- “和孩子一起說故事” 第三章 說故事的人的寶藏：遊戲（三）．創造遊戲
- 植物學．第十三章 花粉
- 植物學．第十四章 花與蝴蝶
- 植物學．第十五章 毛毛蟲和蝴蝶
- 植物學．第十六章 鬱金香
- 一二年級的數學教學 第四章 數學困難和發展基礎（二）
- 我帶孩子的故事
- 心靈週曆
- 講座訊息
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