主編的話：
太陽的燦爛光輝與大地儲存的熱能反饋使得氣溫更加的上升，大地就像被看不見的火焰壟罩著，我們的身體也像在被燃燒一樣。人們在生活中幾乎要因為這炎熱的天氣而失去生命的活力，但夏天極致的燠熱，也代表著清涼的秋風即將再臨。煩悶、躁動、昏沉的身心在火的試煉中，燃燒掉底層的人性慾望，即將轉化為自我覺醒的力量。
在「地球及人類的進化與星星的影響」中，史代納探討了中國語言的特質與早期教育的關係，還有中國獨特的意識特質在繪畫藝術上的呈現。目前九十三歲的南懷瑾先生也曾在論語別裁中提到：「古代的教育，就從灑掃、應對、進退這些地方開始。中國的古禮，周公之禮，六歲就讀小學，小學就從這種生活規範學起；進一步八歲十歲認字；十八歲入大學，那是學大人。」我們的確可以好好的去思考在我們文明的演進與現代文化發展中，到底適當的早期教育內容是什麼？
在「和孩子一起說故事文本」中，作者用經驗告訴我們如何在故事中安排不同的元素來與孩子多元的心靈特質產生共鳴，以完成一則成功的故事敘說。當心靈之眼看到語言的色彩時，甚至能在畫紙上與顏色精靈一起共舞呢！還有作者提供的桌上遊戲，也可以實際帶孩子來玩玩看，相信會是充滿驚奇與歡笑的體驗喔！
在「植物學」文本中，我們從玫瑰身上感受到它獨特的平衡特質，相信玫瑰的奧秘也能為你我的生活態度帶來新的視角，想想如何在物質生活與精神追求中取得平衡。而十字花科的植物，在農夫的魔法下變化出各種樣貌而豐富了我們的餐點，下次在餐桌上遇見這些可愛的蔬菜時，別忘了感謝前人的智慧喔！
「一二年級的數學教學」的文本已經到了結尾，作者很精要的探討了數學的療癒力量。數學的學習與我們內在生命力量的培養有很大的關係，當從可以憑藉的實體輔助物要轉換到抽像運算時，心中是會有一種篤定的感覺的，這種能力是更高層次精神發展所必須的。我們也可以好好反思自己的學習成長看看有什麼發現。
本期特別感謝仁美華德福的韋萱與玉霞老師所作的教學分享，在泓哲的記錄整理與邀請之下，「低年級數學課程分享——四則運算」才能在電子報中與大家見面。希望這些精彩的實務經驗能對現場與未來的華德福老師帶來許多啟發喔！
最後與大家分享的是，史代納給予七月份的靜思冥想：無私變成為情感淨化。
敬祝 清心涼夏
徐明佑
第22期內容：
l 地球及人類的進化與星星的影響．中國和印度文化的起源與特質（中）
l “和孩子一起說故事” 第三章 說故事的人的寶藏：遊戲（五）．繪畫／遊戲（六）．桌上遊戲
l 植物學．第十九章 玫瑰家族
l 植物學．第二十章 包心甘藍
l 一二年級的數學教學 第四章 數學困難和發展基礎（四）& 附錄I-1
l 低年級數學課程分享––四則運算
l 心靈週曆
l 活動訊息
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